澳洲風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是全球目前少有的生態(tài)宜居地，無(wú)論是在旅游還是移民方面都備受關(guān)注。近幾年，澳洲也毫不意外地成為了我國(guó)留學(xué)生的留學(xué)熱門目的地，澳洲的教育體系沿襲英國(guó)的體制，設(shè)置系統(tǒng)且教育質(zhì)量超高，在這些留學(xué)專業(yè)中，有一個(gè)就業(yè)前景十分光明卻經(jīng)常被忽略的專業(yè)，就是教育專業(yè)。

一、澳洲教育專業(yè)剖析

隨著西方國(guó)家漢語(yǔ)熱的興起，擁有中英雙語(yǔ)能力的教學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有很大的競(jìng)爭(zhēng)力。

教師一直是澳大利亞緊缺的職業(yè)，被澳大利亞移民局列入職業(yè)技能清單(SOL)里。教師職業(yè)的特點(diǎn)在于穩(wěn)定性強(qiáng)、福利好、假期多，同時(shí)隨著年齡和工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越炙手可熱，收入也會(huì)越來(lái)越豐厚。而且，無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求始終存在。

從工作范圍來(lái)看，無(wú)論是澳大利亞還是中國(guó)國(guó)內(nèi)，優(yōu)秀的教師始終供不應(yīng)求。從這些方面來(lái)看，教師可以說(shuō)是一個(gè)“金飯碗”的職業(yè)。澳大利亞教育碩士課程招生對(duì)象是具有任何本科學(xué)位、希望成為澳大利亞執(zhí)業(yè)注冊(cè)教師的學(xué)生開設(shè)的課程。學(xué)生順利完成該碩士課程并達(dá)到一定的要求，將有機(jī)會(huì)申請(qǐng)成為澳大利亞注冊(cè)教師，在澳洲從事教師執(zhí)業(yè)。

二、澳洲教師的優(yōu)勢(shì)

1、工資豐厚

2、屬公務(wù)員，退休金高，每年享受工資17%的養(yǎng)老金，而其他職業(yè)僅為9%。所以在澳洲，教師退休后一般都有一個(gè)多姿多彩，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

3、工作時(shí)間短，上班時(shí)間為早9點(diǎn)至下午3點(diǎn)。澳洲的教師一般不會(huì)有加班的情況，即使加班薪水也是很可觀的。工作之外的時(shí)間，教師行動(dòng)并不受到限制。

4、假期長(zhǎng)。澳大利亞的教師每年可享受四個(gè)帶薪假期，兩個(gè)長(zhǎng)假期，兩個(gè)短假期。

5、社會(huì)地位高。在澳大利亞教師的社會(huì)地位很高，是很受人尊重的職業(yè)。

事實(shí)上教育專業(yè)常被前往澳洲留學(xué)的中國(guó)學(xué)生忽視。

實(shí)際上，教師在澳洲有著非常好的就業(yè)移民前景，且是一個(gè)收入穩(wěn)定且非常受尊重的職業(yè)，同時(shí)也是澳大利亞所稀缺的專業(yè)人才，尤其是中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)及生物老師有嚴(yán)重短缺，每年的需求量都在上漲，因此教師的工資起薪也是比較高的。

三、澳洲教育專業(yè)留學(xué)申請(qǐng)解析

1.學(xué)生具有高中畢業(yè)，可以申請(qǐng)前往澳洲就讀教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位的課程。課程一般為四年全日制本科課程，可選擇的方向有幼教、小學(xué)教育、中學(xué)教育等。

2.學(xué)生有教育專業(yè)或者英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，可直接申請(qǐng)碩士相關(guān)課程。

3.學(xué)生具有(非)教育專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，如果其專業(yè)同澳洲中學(xué)教學(xué)的課程專業(yè)相符合(比如會(huì)計(jì)、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、法律、音樂、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、表演藝術(shù)、外語(yǔ)、技術(shù)教育等)，可申請(qǐng)就讀教育專業(yè)研究生文憑的課程Graduate Diploma in Education (Secondary)，學(xué)制一年。 或者就讀碩士相關(guān)課程。

4.沒有教育專業(yè)背景的學(xué)生，在國(guó)外完成學(xué)業(yè)后有移民打算的，也是可以申請(qǐng)教育專業(yè)的。澳洲有些大學(xué)并不要求專業(yè)背景。