社會工作在我國的高等教育體系中，似乎是一個比較冷門，就業方向也不那么明朗的專業，很多社會大眾對該專業缺乏一定的認識，更別說重視了。其實，在社會不斷發展的今天，社會工作專業的發展前景還是非常樂觀的。

一、什么是社會工作?

社會工作是一門年輕而冷門的學科，也因此蘊含著更多機遇。我們可以視之為一種專門的助人活動，運用個案工作、小組工作、社區工作、行政和研究等方法，協助人們解決個人、群體、社區的問題，促使個人、群體、社區之間的關系達到滿意的狀態。社會工作就是以專業的方法來助人，秉承“助人自助”的理念，恢復受到損害的社會功能(治療)，強化案主功能(預防)，發揮較大潛能(發展)。社會工作更是一種對資源的重新分配和整合，為弱勢群體的發展創造更為合理的條件。更簡單的理解就是哪里有困難，哪里就需要社工去解決困難，小到個人，大到國家，社工的視野是開闊的。

二、社會工作的職業前景如何?

社會工作專業學生畢業后可選擇的就業方向主要是民政、勞動、社會保障和衛生部門，及工會、青年婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構，主要從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作。

選擇社會工作專業的學生大多是想在社會保障部門工作，有的畢業生選擇從事處理兒童福利、心理福利和保護性寄養家庭等社會工作，還有的選擇在寄宿學校或寄宿家庭照看兒童等弱勢群體。

許多社會工作畢業生畢業后還選擇在國家國民健康保險系統內從事工作顧問的工作，或是在警察部隊從事家庭社區聯絡員的工作，有的甚至考取法律研究生文憑，投身法律事業。

不過，就讀期間獲得的大量技能同樣可以遷移運用到各種人際互動的行業中，比如零售業、旅游業、和休閑產業。有的畢業生還選擇在大型企業或組織這類社會焦點機構，從事投標撰寫或文案的工作。

英國作為社會工作的發源地，以及一個福利制度較完善的國家，社會工作領域是少數的總體上始終處于人才供給小于需求狀況的領域，眾多的非營利機構提供了大量的對應崗位，而學術界的師資缺口和相對充裕的需求則顯得更為難得。在發達國家和地區，從事社會工作是一項非常崇高和體面的工作，報酬也很不錯。近在咫尺的我國香港地區，社會工作者收入穩定，一般初級社工月薪在1。2萬元-1。8萬元港幣，高級社工年薪能達到40萬元以上。

內地的社工事業由于剛起步，仍有諸多仍需完善的地方，專業化先于職業化也造成社工的一些職業混亂，對從事社會工作者的職業認定并不嚴格，而專業社工就業后可能遭遇無法施展專業所長的情況。但隨著國家綜合實力的提升，社會工作作為協助政府運轉及協調社會上下層關系的潤滑劑，其需求缺口將越發明顯，對專業化的要求也勢必增加。行家預計，在未來十年內，公民將慢慢形成社工意識，而政府也將隨之出臺配套政策。社會工作，這個新興的職業將會有很好的發展前景。

三、英國目前的社會工作教育概況

英國社會工作目前已進入高度職業化階段。這一階段以社會工作文憑(Dip SW)取代社會服務證書(CSS)和社會工作資格證書(CQSW)為標志，實務導向的社會工作專業教育與職業資格培訓融為一體，英國社會工作資格教育體系進一步發展與完善。以下將對英國社會工作職業資格教育進行介紹：

一、培養層次：實務導向的社會工作資格教育體系涉及兩個培養層次：本科層次和碩士層次。

本科層次：伴隨統一的國家職業資格即社會工作文憑(Dip SW)取代社會服務證書(CSS)和社會工作資格證書(CQSW)，社會服務訓練與社會工作資格訓練融入統一的社會工作文憑培訓——即社會工作本科教育。該層次的課程由學院與社會工作機構共同提供，實習占全部課時的50%。學生經過系統的職業教育與培訓，在畢業時既得到大學畢業證書和學位證書，也得到政府頒發的職業資格證書即社會工作文憑，有資格進入社會工作領域從事實務工作。

碩士層次：社會工作相關專業的學生以及具備相當資質的其他專業的學生，取得學士學位后，可以繼續申請接受社會工作碩士(Master of Social Work)研究生教育。這是實務導向的社會工作資格教育體系中較高的培養層次，以基礎層次的社會工作教育背景為基礎，且對學生的專業素質與能力提出更高的標準與要求。這一層次的學習年限通常為一年(也有兩年的)，學習過程中以及結束后還會安排相應的實習，畢業后將被授予社會工作碩士學位，從而具備較高層次的社會工作職業資格。

二、培養方式：上述兩個層次的培養方式均由課程、實習和畢業論文三個環節構成，但是不同的培養層次在各環節的內容設置和培養要求方面有所區分。

(1)課程。一般涉及三大類課程。理論類：兩個培養層次均開設社會工作者法律，人的成長與發展，社會政策與社會結構等基礎理論課程。碩士層次另外設置了社會工作理論、方法及價值觀、社會工作的社會政策和法律原則等較高層次的理論課程。方法類：如調查方法、社會福利組織評估、社會與社區工作中的方法和技術、兒童及其家庭的社會工作，在上述方法課程的基礎上，碩士培養層次增設了兒童關懷與發展、精神健康與疾病、老年人社會工作等課程。技能類：包括價值觀與反不公正實踐、案例摘要、進入實踐的途徑等等。

(2)實習。作為實務導向的社會工作資格教育，實習在教育環節中占有極其重要的份額。各層次的實習時間均規定為130天，在兩年內完成。其分配方式為：第一年 50天，第二年80天。實習計劃由社會工作機構、學生、實習教師(Practical Teacher)和個人導師(Personal Tutor)合作設計并實施。實習督導由實習教師和個人導師共同擔任，二者有明確的分工，其中，實習教師負責理論指導，個人導師進行具體工作指導。每次實習結束，由社會工作機構、案主、實習教師和個人導師分別給出成績和評語，并在此基礎上形成綜合成績。

(3)畢業論文。畢業論文作為對學生培養情況的綜合考察，是授予學位以及職業資格與否的決定性因素。畢業論文的字數要求為10000-15000字，必須在最后一個學期內完成。成績的評定分為兩個階段：第一，初評階段。由政府社會工作部門的工作者、專業教師和個人導師聯合組成論文評審小組，負責主持論文答辯，并在此基礎上給出初評成績。第二，審核階段。將論文答辯的現場錄音提交政府社會工作部門，經審核后，給出最終成績，并決定是否授予學位和職業資格。